Зачем нужен репетитор?
Ни для кого не секрет, что интерес к математике у школьника зависит, в первую очередь, от его успешности в
процессе обучения. Поэтому очень важно вовремя диагностировать проблемы и пробелы в обучении и постараться
их устранить как можно скорее. Ведь математика – это один из предметов, систематичность и последовательность
изучения которого являются определяющими факторами успеха. Понятно, что какой бы прекрасный и опытный
педагог не преподавал предмет, осуществлять индивидуальный подход в рамках урока у него нет возможности.
Тогда значительную помощь в преодолении трудностей оказывают частные дополнительные занятия. Они имеют ряд
преимуществ перед теми дополнительными занятиями, которые предлагает современное школьное образование:
- репетитор составляет план занятий, ориентируясь на конкретного ученика, и постоянно корректирует этот
план в зависимости от возникающих трудностей в процессе изучения предмета в общем и темы в частности;
- подготавливая материал к уроку, репетитор подбирает упражнения на отработку определенных умений и
навыков у данного ученика в рамках изучаемой темы и имеет возможность акцентировать внимание на трудных
для него моментах;
- репетитор имеет возможность возвращаться к плохо усвоенному материалу снова и снова до тех пор, пока не
убедится, что ребенок свободно ориентируется в теории и легко применяет полученные знания при выполнении
упражнений;
- в процессе личных занятий ребенок овладевает математической терминологией, комментируя свои действия,
учится осознанно выполнять задания, проговаривая этапы решения.
Среди современных родителей бытует мнение, что мама и папа поступают в школу и учатся еще раз вместе со своим
ребенком. Часто это, действительно, бывает так. Очевидно, что контроль и родительская помощь школьникам
необходимы на всех этапах обучения. И если на начальной ступени компетентность родителей в изучаемых
предметах не вызывает сомнений, то в средних и старших классах они начинают испытывать неуверенность в своих
знаниях. И это не потому, что родители плохо учились в школе в свое время. Каждый взрослый человек
совершенствуется в своей профессиональной области, а неиспользуемые знания школьной программы со временем
забываются. Кроме того, не каждый человек, обладающий определенными знаниями, может донести их до ребенка в
доступной форме и требуемом объеме: для этого необходимо знание особенностей методики преподавания предмета
и способов подачи материала.
Практика показывает, что в последнее время родители школьников все чаще прибегают к помощи домашнего педагога
– репетитора. Причем, необходимость в профессиональном подходе к решению проблемы может возникнуть на любом
этапе школьного обучения. Чем же обусловлена такая востребованность частных уроков сегодня? Разнообразие
программ и методик обучения, объем и сложность материала, интегрирование школьных предметов, необходимость
обучения с перспективой, знание ФГОС, стремительно изменяющиеся требования к результатам обучения и форме
проверки знаний, а также занятость родителей, наталкивают последних на мысль о том, что пришло время
доверить обучение своего ребенка специалисту.
При этом, каждый родитель должен четко понимать, для чего его ребенку нужен частный педагог. Ведь занятия
отличаются как по форме (индивидуальные/групповые), так и по цели, которую ставят перед педагогом родители и
ребенок. Понятно, что для каждой возрастной группы школьников есть определяющие направления и краткосрочные
планы. Таким образом, акценты дополнительных занятий по математике можно расставить следующим образом.
В начальной школе (1-4 классы) закладываются арифметические навыки и отрабатываются соответствующие умения.
Кроме того, здесь продолжается (начатое в дошкольном образовании) развитие общих познавательных способностей
и интеллектуальное развитие. Поэтому наряду со школьной программой, необходимо постоянно тренировать память,
внимание и т.д., привлекая разные области знаний. Такие развивающие занятия для младших школьников интересно
проводить в небольшой группе, которая обеспечит соревновательный момент и общение среди ровесников,
объединенных общим интересом.
Математика в 5-6 классах является пропедевтическим курсом для изучения в дальнейшем таких серьезных и одних
из самых трудных предметов школьного курса, как алгебра и геометрия. Содержание обучения этого этапа
включает повторение и обобщение знаний, полученных в начальной школе, а также получение начальных
алгебраических и геометрических сведений. А основательное овладение материалом в течении этих двух лет
является залогом успешного обучения в следующих классах. На данном этапе важны индивидуальные занятия по
программе или развивающие занятия в малых группах (от 2 до 4 человек) для подготовки к олимпиадам.
И, наконец, материал 7-9 классов по алгебре и геометрии определяет содержание заданий ОГЭ (ГИА) - первого
серьезного испытания в жизни каждого школьника. Очевидно, что не имея опыта участия в таких мероприятиях,
даже самый ответственный ученик может растеряться в процессе подготовки и, непосредственно, во время сдачи
экзамена. Школьные учителя, готовя девятиклассников к итоговой аттестации, не могут оценить индивидуальную
психологическую готовность каждого ребенка. В этом случае частный педагог, безусловно, имеет преимущества,
т.к. ведет непосредственные беседы с учеником в процессе занятий. Для подготовки к ОГЭ (ГИА), кроме
индивидуальных также приемлемы небольшие групповые занятия.
Учащиеся 10-11 классов в большинстве своем представляют собой контингент, нацеленный на определенный
долгосрочный результат. Конечно, многим из них также может потребоваться помощь репетитора. Но процесс
обучения в школе для них становится более осмысленным, а потому и более результативным. В течение последних
двух лет обучения в школе многие старшеклассники уже слушают курсы при ВУЗах. И лишь ЕГЭ может причинять им
определенное беспокойство и появляется потребность в дополнительных занятиях.
В любом случае, выбирая педагога для индивидуальных занятий со своим ребенком, помните, что кандидат должен
обладать набором качеств, способных обеспечить хороший результат: знание предмета, педагогическое
образование, опыт преподавания в школе, способность находить общий язык и налаживать контакт с учеником,
быть в курсе последних тенденций и направлений в образовании.